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【理大圍城】理大校園加設閘機 學生校董：學生教員拍卡才能進入
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去年11月多間大學被佔領，當中香港理工大學被佔領期間，示威者與警方曾發生激烈衝突，紅磚瓦校園內多處遭破壞，至今仍未完全解封。
理大學生校董李傲然表示，校方現正於校園設立入閘機，要求出入的學生和教職員拍卡方能進入。
理大回應指，校方在校園的主要入口安裝閘機，目的是令師生及員工在進出校園時更為有序及便捷，入閘機設施有效疏導進出校園的人流。
空間就是政治 — 理大閘機的封閉性就是這座城的縮影
自從中大、理中和城大都曾給警察用暴力攻入後，香港不少大學都實施進出管制措施，其中包括沒有涉事的港大和嶺大，教職員或學生進出都必須出示身份證明，外人不得進入校園。
為了校園安全而實施臨時出入口管制，這尚可理解；但理大今次裝設閘機，書生身為文化人，絕對反對大學校園裝置任何閘機管制出入口，將大學校園變成永久的封閉空間。
理大裝設閘機，本已有違地契條款之嫌。不過無論有否違犯地契，大學校園貴為一自由開放的學術社區，本應以開放的公共空間與公眾連接和對話，而不是劃地為牢，自我封閉。
在學術上，空間政治學和環境心理學皆指出，空間並不只是一地域空間，更是包含社會文化、自我認可、政治權力等元素，會影響人的情感、價值觀和認同。例如最簡單的，身處在一個狹小的空間，就會容易使人焦慮緊張。
校園的空間設計也不例外。它經常暗示著裡頭提供的教育理念。當一個校園環境返計很單調沉悶、缺乏創意和開放性，人們對教育的想像自然也會很貧乏。所以大家也會發現中學校園和大學校園的空間設計總是顯得很不同。
校園空間也會影響人的自我認同及文化塑造。譬如校園宿舍內的 common area ，若然設備 user friendly、空間夠大、多集體活動，也會增加該宿學生的歸屬感。又譬如，對於很多中大人來說，為什麼他們對校園的歸屬感那麼高，常給人文化氣息那麼自由的感覺，也可能與校園環境內的遼闊自然生態及文化氣息相關。
而一間大學的校園開放性，有否提供公共空間容許外人進入校園，更代表著這間大學是否與社區「教育」和「對話」。
世界各地很多大學都容許外人進出校園，甚至走進課室，就是為了去除學術階級的排他性，也讓外人能感受到校園的文化氣息繼而熏陶。
大學是社區的一部分，它不應該和社區分隔，也不可能和社區分隔。開放校園，提供公共空間，給學子、教師和公眾在這個公共空間裡一同活動，甚至建起自由論壇，讓大眾參與思辨討論，更是「公共空間」最原始的目的，也是大學教育理念的宗旨。
但是校方常常用安全為理由管制甚至限縮大學的公共空間，不讓外人進入校園，其實是固步自封，也漠視大學成員大多已是成年人，不應以由上而下的方式進行家長式管制，彷彿他們不懂保護自己安全。
今次理大起閘機，顯示的是校方不只是想實施臨時管制措施，而是變成一恆久的管制設備，讓大學永久拒絕外人進入。這不但自絕於社區和公眾，也限縮了校園成員的出入自由，變相監控學生、教職員的出入活動。
大學校園的開放性，其實反映的正是該城市的多元、包容和對話空間。然而，在香港這個逐漸失包容多元，政府不願意真誠對話的城市，理大閘機的封閉性就是這座城的縮影。我們必須反抗起來，才不會成為校方與政府的囚徒。
